习近平总书记在四川考察时指出：“主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，分析根源，对症下药，切实改出实效。”主题教育实效如何，不是自说自话、坐台听戏，而是看党员干部的实际行动落在何处、有多深入、有多少成果、惠及多少群众，只有论“行”不论“形”，才能将主题教育实效评得真切。

理论学习需“笃行”。开展理论学习不是“隔三差五翻书”“简简单单听课”，更不是为了迎接检查就临时在本子上“照搬照抄”，看似写得满满当当，实则脑袋空空。想检验理论学习成效，要紧扣“看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用”客观检验标准，从问题解决、经验提炼、推动发展上反映理论善思善用程度，真正做到以“行”验“效”，确保主题教育取得实效。

调查研究需“真行”。调查研究是全面落实主题教育目标的重点措施，是加深对党的创新理论领悟的过程，是深入了解群众需求的过程，是我们党的传家宝。开展调查研究的主旨在于发现问题、解决问题、造福百姓，但若在调研过程中腿上“灌铅”、身上“带刺”，按着“规划”走线路、隔着“车窗”看现场、请来“群演”提问题，尽想着“按图索骥”“打卡留痕”，必然会导致问题浮不上来、群众近不了身、民意入不了耳、调研一调了之。因此，检验调查研究成效要紧扣“是否摸清社情民意、是否解决实际问题”的客观检验标准。群众的问题有没有被关心、有没有被解决，群众自己“心如明镜”，要运用好“四不两直”方式开展“回头看”，积极倾听群众的反响，从群众的话语中印证调查研究是否“遮遮掩掩”，是否求真务实，是否真正把群众急难愁盼的事收集起来；要紧盯问题解决的“施工图”，看是否划清责任区、明确责任人、制定时间表，目前进度是多少，确保调查研究成效落地有声。

检视整改需“力行”。“知不足，然后能自反也。”抓好检视整改是落实主题教育的“最后一公里”，也是主题教育取得实效的关键所在。抓问题整改的前提是找准问题、正视问题，如果在这个环节“避重就轻”，对自己不敢直面、对他人不敢直言，表面“一团和气”，内心“沆瀣一气”，最终只会导致“问题清单”束之高阁，新问题“不见天日”，老问题“年年翻新”。检视整改成效，要紧盯党风、政风、行风等重点领域，看民主生活会批评是否有“辣味”，单位部门之间测评是否仍是“老好人”一套，问题意见征求是否向群众延伸，群众反映的问题是否诚于接纳，针对发现的问题是否做到“立行立改”和“长治长效”相结合。同时，理清是否存在完成任务式、虚假敷衍式、数字式整改，对“打折扣、搞变通”行为坚决动真碰硬，做到既靶向发力，解决面上问题，又举一反三建章立制，堵塞源头漏洞，推动主题教育见真章、出实效。