在学院各级领导的大力支持下，2015年12月—2016年3月，物流与交通管理学院教师秦静参加了国家公派的学习项目，在德国德累斯顿工业大学进行了为期三个月的高等教育教学法高职院校教师的培训学习。

此次培训分为两大部分进行，第一部分是在北京师范大学教育学部进行的预备课程，主要讲座内容有：刘宝存教授的“发达国家高等教育改革的动向与趋势”，谷贤林教授的“中国高等教育改革的背景与趋势”，朱志勇教授的“学校教育的科学研究”，杨明全博士的“高校教学的模式与方法”，郑勤华博士的“高等教育教学信息化应用”，刘强博士的“国外高等学校教学评价模式与方法”，姚梅林教授的“有效教学的心理规律”，李嘉珊教授的“跨文化礼仪沟通”，班主任吕蒙老师的“团队建设”等内容。

第二部分是在德工大进行的学习，培训内容分为四个模块进行学习：

模块一：教学法基础。要求掌握教学和学习过程的设计；教学中媒体的使用；沟通方法和过程；教学中对于学习结果的控制和评估；

模块二：教学和学习的设计。要求掌握讲座和研讨会的运用；学习者基于科学数据上的自学和实习；工科类实习和专题探讨会；

模块三：确定学习计划。要求学习者能够独立确定学习计划和学习模块的目标；能够独立呈现出有结构的学习计划和课程模块；

模块四：实践部分。要求学习者学习实践案例；能够独立地把理论运用于教学单元的反馈和评价中；能够独立地分析、评价和反馈以达到教学持续的专业化；能够独立设计一门课程、完成教学并作出最终评价。

从1987年起德国的职业教育目标发生了变化，由泰勒式管理模式转变为服务于精益型生产的管理模式，对原有的企业进行人员和部门的精简，对于运输、财务、人事、培训等部门进行外包处理，在优化了生产结构的同时，又促进了社会现代服务业的发展。

德国社会讲规则，大家说的最多的问候语是“一切都在规则中吗？”从培训项目的教学中，我们深刻体会到了德国人的严谨认真稳重和踏实，对职业的小心，对岗位的尊重，对细节的重视，有条不紊地执行和完成各项计划，没有浮躁短视的心态。德国的企业以质量为生命，社会尊重有技术和专长的人员，整个社会对于职业教育的态度是尊重和重视的，从事各种职业的人员对待工作的态度是稳重踏实认真的，在工作岗位上他们是充实快乐的，因此生产出来的产品也是快乐劳动的结果。

附：理实一体化教室

图一：

图二：

图三：小组讨论教学方式的类型并展示

图四：德工大校园

图五：大学图书馆